上锦骨科开展《护理论文撰写》主题培训

他和妻子雪莉（Cherie Blair）於2017年，在倫敦以雪莉律師事務所的名義，從巴林工業和旅遊部長扎亞尼（Zayed bin Rashid al-Zayani）的家族手中，買下一家離岸房地產公司的股份，藉此得以擁有一座價值880萬美元的大樓，以此合法手段省下了40萬美元的地產交易稅。

莊嘉穎指出，執政黨人民行動黨關心的是民眾這塊，擔憂外來資訊能操作民意，而在野的工人黨擔心個別政治人物、高官被外來勢力控制。Photo Credit: Reuters / 達志影像 言論自由充滿不確定性 英國《衛報》報導，人權觀察組織亞洲區副主任羅伯森（Phil Robertson）表示，新加坡常把外來影響力當成「妖怪」（bogeyman），以此為他們擴大對反對派政治人物、社運人士和獨立媒體的迫害進行辯護，而這新法案將讓新加坡的國際聲譽「遭受最重大的打擊」。

尚穆根在國會總結時稱，該法案不適用於表達個人觀點的新加坡公民，依然有權利就內政發表意見。莊嘉穎表示，外部勢力的干預確實是一個現實上需要面對的威脅，但如何定義威脅、風險，朝野陣營的認知都不一樣。違者若遭定罪，恐入獄服刑或遭到開罰。另一方面，莊嘉穎認為尚穆根的一些澄清是建立在政策執行層面而非立法，意味著未來不同的內政部長會對「防止外來干預法」可能有不同的解釋。「因為每一任政府會有不同政策，現在的保障能維持多久，不是很特別確定」莊嘉穎說。

內政部長：無限制人民與外國人未來 新加坡《聯合早報》報導，「防止外來干預法」法案在國會獲得執政黨人民行動黨議員的75票支持，有11名反對黨議員（10名工人黨與1名前進黨）投下反對票，而2名官委議員則棄權。對於內政部長尚穆根稱新法不會打壓學術界，莊嘉穎強調他無法代表全體學術界觀點，儘管官方澄清學術界與外國的往來不會觸法，但由於上訴與一般經過法院的程序有些不同，因此還是會有顧慮。孩子也不會一再煩擾家長，讓家長一個頭兩個大。

而且縮短上課時間，盡量抓核心重點來教學，多給孩子一些沉澱、思考的空間。福哥：據我所知，你是所謂的「資訊苦手」，卻很快就從實體教室過渡到線上，說一下你是怎麼開始投入線上教學的好嗎？ 林怡辰老師（以下簡稱怡辰老師）：5月18日那一天，教育部下令全台老師必須盡快從教室授課轉成線上教學。有些情況比較特殊的孩子，家裡連能上線的網路都沒有，唯一能上網的就只有家長的手機——只要家長出門上班，家裡就可能完全沒有網路了。所以我也會跟家長先說好，我回訊息的時間只到晚上7點，7點之後就是老師自己的時間。

二、如果作業沒有寫完，隔天就要留下來完成才能放學。透過LINE群組隨時連繫，我甚至可以一次就讓好幾個問題相近的家長大大減輕焦慮，一次解決很多人同時面對的困難。

直到今天，我都還記得剛開始時那種混亂的場景：周邊的每一個老師幾乎都用不一樣的方式嘗試線上教學，但整體來說，大部分老師都採用先錄影再上傳的教學方式，再一邊到教育平台學習如何從事真正可以和學生互動的線上教學。福哥：我自己當時也可以說親身體驗了這種混亂——因為我家裡就有兩個正在讀國小的女兒。就像福哥常說的，不論你最後選擇哪個軟體來做線上教學，總之就是要能用最少的資訊技術來達到最大的教學效果。而且，因為心中一直有種危機感，所以早在5月18日教育部的命令下來之前，我就在電腦教室裡手把手地教會學生如何連上授課網路，也讓每位學生記下自己的代碼了。

我最重要的兩個規則就是：一、如果你有困難可以來跟老師講。但是，一旦從實體轉到線上，教學上也得有相應的改變，才能克服線上教學的種種問題。對我這種一天都不想留下空白的第一線老師們來說，等於是當天接到命令，隔天就要進行線上教學。所以，我的做法是放棄一節數學、一節國語、一節導師時間、午休時間……這種傳統的上課方式，然後重新排序。

我想，我應該可以整合線上教學技術，提供老師們參考。同學遇上困難又一時無法解決時，最少都能把問題貼在Google Meet的留言區，課後或上課間隙我再來想辦法幫忙解決。

這方面，部分孩子只好用家長的舊手機連網，有些則另裝網卡，總之就是見招拆招，一次解決一個問題。要讓家長知道老師不是隨時會回訊，有些時間傳訊也會打擾到老師。

突然間必須面對鏡頭說話、只能通過網路連接學生，既陌生也不習慣，很多老師難免擔心，是不是得用高檔的軟體科技和技術才能夠做好線上教學。如果你有個方便、迅速、確實的互動通道，就算是不斷挨罵，也比大家都瞎子摸象好。只要跟家長先溝通好，一般家長都能明白並且配合的。實體教學時的我，其實是一個有點嚴格的老師，雖然也會跟著孩子談笑，但是他們都對我的一些規則很清楚。不論是在偏鄉或城市，一聽到孩子不能上學、只能在家裡上課，家長多少都會心生焦慮或不想獨自面對麻煩。還好，先前為了和每位家長都有最暢通、快速的連絡管道，我已經和每一位家長組成LINE群組，也因此得以一一解決不同孩子的不同問題。

有了這種連繫管道，每位家長都能今天就知道孩子明天要上網做什麼，提早準備，不至於臨到上線才手忙腳亂。除此之外，上課時，你甚至要改變講述法的口吻、肢體語言、配合的教材……，才可能達到實體教學的效果。

福哥：但是也有老師會擔心，如果跟家長建立LINE或通訊軟體的連結，家長隨時傳訊息給老師，是不是也會造成困擾？ 怡辰老師：我同意。要不就是連上不久就突然斷訊，一陣忙亂後，下課時間就到了…… 怡辰老師：因為我在偏鄉教書，很清楚有些學生家裡別說平板了，就連能上線的電腦都沒有，更別說視訊鏡頭和麥克風。

福哥：解決了硬體及通訊管道問題後，怡辰老師又是怎麼決定使用哪個教學平台軟體的呢？畢竟你確實是個資訊苦手，是嗎？ 怡辰老師：一開始，我當然也有點無所適從，不知道應該用哪個軟體才最恰當。老師們的聲音，我們都聽到了。

比如要求孩子聯絡簿上的功課要全部完成，要是有功課沒有寫完，我就會電訪家長。所以，第一個存在我眼前的大難關就是：「怎麼讓學生們都能上線？」 還好，雖然有些學生家裡沒有電腦，對上網卻並不陌生，因為學校裡就有電腦教室，我也不斷引導他們接觸、熟悉多種軟硬體。剛開始的時候，有些學校還是把線上當實體處理，要求老師照舊每一節課都要上。5月18日之後，我要解決的反而是城市老師想像不到的第一個大難題——讓家裡沒有連網設備的孩子從學校的電腦教室借一台回家。

但經歷過的老師一定都知道，這樣線上授課其實效果會很差，孩子一整天可能有五、六個小時都在電腦前面，會很累。為了這個「達到更好的教學效果」，我也照福哥的建議用了雙螢幕，有時還會加入手機。

福哥：看到這裡，老師們有沒有發現「線上教學的技術」很關鍵的一個重點？沒錯，就是早在開始上課之前，為了確定一切都能同步，不至於有人看得到畫面有人看不到、有人聽得到聲音有人聽不到，你就要先建立一個保證雙向暢通無阻的備用連繫管道。上網找了很多資訊後，我得到了一個初步結論：既然學生最熟悉的搜尋平台是Google，就應該用Google Meet，再加上有共享Word的Google Classroom。

除了「教學教練」，其實我還有一個身分：一名電腦玩家，不但玩電腦超過三十年，還是資訊管理博士候選人他過去長時間研究複雜系統，在無序、浮動的狀況底下要如何抓出背後的物理特性，是相當困難的研究領域。

諾貝爾物理學獎委員會主席Thors Hans Hansson表示：「今年得到認可的研究，表明我們對氣候的了解，是建立在堅實的科學基礎之上，並基於對觀察的嚴格分析。他所發展的方法已經被用來證明，大氣的溫度升高是因為人們所排放的二氧化碳。地球氣候物理模型根據物理的方程式，把大氣裡氣體的流動、雲的運動、輻射、海洋的影響等複雜的系統，建立成虛擬地球的模型，模擬真實地球氣候的運作方式。哈塞爾曼則是建立了一個連結天氣和氣候的模型，並藉此來回答為何氣候模型即便在多變的天氣底下也是可信的。

地球氣候是對人類至關重要的複雜系統，真鍋淑郎的研究展示出大氣中二氧化碳的增加，如何導致地球表面溫度的升高。已經退休很多年的他，在1960年代就已經開始開發地球氣候物理模型，至今花了50餘年的時間，他早期到現在的研究成果，能告訴人類將走向怎樣危險的未來。

為了讓我們更深入了解複雜物理系統的特性和演化，今年的獲獎者都做出了貢獻。在昨日公佈生醫獎頒給發現人體細胞上對應溫度和觸覺接收器的美國學者朱里雅斯（David Julius）和帕塔普蒂安（Ardem Patapoutian）以後，諾貝爾物理學獎得主於今（5）日瑞典時間11時45分在斯德哥爾摩宣布結果。

雖然帕里西研究的課題困難且冷僻，但他從七零年代到現在為止就一路得獎，如今終於拿下諾貝爾物理學獎。今年的物理學獎由日本氣象學家真鍋淑郎、德國物理學家哈塞爾曼（Klaus Hasselmann）以及義大利物理學家帕里西（Giorgio Parisi）拿下，他們幫助人們了解複雜的物理系統，並做出突破性的貢獻。